XXIV Coloquio Internacional de Historia de la Educación

Espacio UEx (Avda. Virgen de la Montaña, 14 de Cáceres) ENVÍO DE CONTRIBUCIONES A PARTIR DE 1 de octubre de 2026 HASTA 30 de noviembre de 2026 Descarga >>> SEGUNDA CIRCULAR Download >>> CALL FOR PAPERS La historia de la educación en perspectiva global y local: conexiones, tensiones y transformaciones La historia de la educación en perspectiva global y local: conexiones, tensiones y transformaciones constituye el eje temático que da pie al XXIV Coloquio Internacional de Historia de la Educación, organizado por la Sociedad Española de Historia de la Educación (SEDHE), que tendrá lugar en Cáceres del 19 al 21 de mayo de 2027. Desde este lema, el coloquio propone un espacio de encuentro y reflexión para analizar la relación entre lo global y lo local en la historia de la educación. En las últimas décadas, la disciplina ha incorporado perspectivas transnacionales e interculturales a su campo de estudio, lo que ha supuesto la superación del nacionalismo metodológico y el reconocimiento del papel decisivo que la circulación de ideas, prácticas y políticas educativas ha desempeñado en la configuración de los sistemas educativos nacionales. El coloquio propone avanzar en esta línea mediante la problematización de la naturaleza del vínculo entre lo global y lo local. El concepto de gobernanza educativa global –entendido como el conjunto de mecanismos, normas, actores e instrumentos mediante los cuales se orientan y coordinan las políticas educativas a escala supranacional– permite comprender la progresiva convergencia entre sistemas educativos y el papel desempeñado por las organizaciones internacionales sobre la teoría y la práctica educativa a lo largo del siglo XX y comienzos del XXI. No obstante, la gobernanza educativa global no surgió en marcos internacionales abstractos, sino que se desarrolló a partir de la configuración de contextos concretos mediante ideas, prácticas e interacciones educativas en distintos niveles. Aunque las orientaciones emanadas de organismos, redes e instituciones internacionales han influido en las prácticas, tecnologías, ideas y políticas educativas, han sido también los actores locales –individuales y colectivos, educativos, políticos, sociales y culturales– quienes han desempeñado un papel decisivo en la apropiación, transformación o limitación de dichas influencias. Partiendo de este eje central, se considera necesario profundizar en estas cuestiones. Por ello, el XXIV Coloquio Internacional de Historia de la Educación invita a los especialistas a presentar sus investigaciones en torno a las siguientes líneas temáticas: la gobernanza educativa global; la cultura escolar como enraizamiento entre lo local y lo global; la educación en clave histórica: nacional, internacional y comparada; los actores educativos y la internacionalización de la educación; y la investigación y docencia en historia de la educación.

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